Professor | Zifu Shi | Asia Growth Partners

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Name	Zifu Shi
Contact Information	shizf@hunnu.edu.cn
Language ability	Chinese, English
Province	Hunan

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Name

Zifu Shi

Contact Information

shizf@hunnu.edu.cn

Language ability

Chinese, English

Province

Hunan

University/Lab Affiliation and Title	Hunan Normal University
Faculty	Educational Science
Academic Background & Achievements	1990 - Bachelor of Science in Mathematics: Shanxi Normal University 1993 - Master of Education in Mathematics Education: Hunan Normal University 2004 - Doctor of Education in Developmental and Educational Psychology: Southwest University 2009 - Visiting Scholar: Chinese University of Hong Kong 2010-2012 - Postdoctoral Research: Central China Normal University 2014-2015 - Visiting Scholar: University of Michigan, Ann Arbor 2020-2021 - Visiting Scholar: South China Normal University
Work Experience	2009 - Visiting Scholar - Chinese University of Hong Kong 2010-2012 - Postdoctoral Research - Central China Normal University 2014-2015 - Visiting Scholar - University of Michigan, Ann Arbor 2020-2021 - Visiting Scholar - South China Normal University
Awards	2019 - Top Ten University Student Competition Instructor: Hunan Normal University 2018, 2003 - Teaching Excellence Award: Hunan Normal University 2010 - Outstanding Young Talent: Hunan Normal University 2007 - Zhang Dexiu Education Science Research Award: Hunan Normal University 2002 - First Prize in Young Teacher Teaching Competition: Hunan Normal University

University/Lab Affiliation and Title

Hunan Normal University

Faculty

Educational Science

Academic Background & Achievements

1990 - Bachelor of Science in Mathematics: Shanxi Normal University
1993 - Master of Education in Mathematics Education: Hunan Normal University
2004 - Doctor of Education in Developmental and Educational Psychology: Southwest University
2009 - Visiting Scholar: Chinese University of Hong Kong
2010-2012 - Postdoctoral Research: Central China Normal University
2014-2015 - Visiting Scholar: University of Michigan, Ann Arbor
2020-2021 - Visiting Scholar: South China Normal University

Work Experience

2009 - Visiting Scholar - Chinese University of Hong Kong
2010-2012 - Postdoctoral Research - Central China Normal University
2014-2015 - Visiting Scholar - University of Michigan, Ann Arbor
2020-2021 - Visiting Scholar - South China Normal University

Awards

2019 - Top Ten University Student Competition Instructor: Hunan Normal University
2018, 2003 - Teaching Excellence Award: Hunan Normal University
2010 - Outstanding Young Talent: Hunan Normal University
2007 - Zhang Dexiu Education Science Research Award: Hunan Normal University
2002 - First Prize in Young Teacher Teaching Competition: Hunan Normal University

Areas of Focus	Thinking Psychology (Probability Reasoning, Judgment and Decision Making) Internet Psychology (Internet Addiction, Smartphone Addiction) Learning Psychology (Mathematics Learning, Digital Reading)
Publications	Effect of Probability Information on Bayesian Reasoning: A Study of Event-Related Potentials, Shi, Z., Yin, L., Dong, J., Ma, X. & Li, B., 2019 The Effects of Working Memory and Probability Format on Bayesian Reasoning, Yin, L., Shi, Z., Liao, Z., Tang, T., Xie, Y. & Peng, S., 2020 Bayesian Inference as Probability Transfer Across Sample Spaces, Zhang, J., & Shi, Z., 2020 贝叶斯推理的三重加工心智模型, 谢云天, 史滋福, 2021 数学焦虑对初中生概率推理的影响：一个有调节的中介模型, 史滋福, 谢云天, 2020 证据信息和自我关联对贝叶斯推理的影响：基于等概率假设的视角, 史滋福, 王诗宇, 李波, 李珍贵, 2020 因果信息和提示指导语对大学生贝叶斯推理的影响, 史滋福, 李珍贵, 李波, 王诗宇, 2019 明晰因果关系对贝叶斯推理的影响：批判性思维能力与数学能力的作用, 史滋福, 龙超玥, 谢贝, 2018 因果信息在贝叶斯推理中的作用：问题情境的调节作用, 史滋福, 龙超玥, 谢贝, 2017 基础比率和认知风格对贝叶斯推理影响的眼动研究, 史滋福, 廖紫祥, 刘妹, 2015 认知需要和主体关联性对高中生志愿决策风险倾向的影响, 史滋福, 张师师, 2014 贝叶斯推理中的“自击中率参照抑制, 唐源鸿, 史滋福, 2011 大学生学习风格对贝叶斯推理的影响, 史滋福, 刘妹, 周禹希, 2012 问题类型和情绪状态对贝叶斯推理的影响, 史滋福, 周禹希, 刘妹, 2012 问题表征方式对初中生解决MHD问题的影响, 史滋福, 戴聪, 龚颖梅, 2012 “直觉调整差误”偏向对贝叶斯推理成绩的影响, 史滋福, 张庆林, 2011 贝叶斯推理研究的三个层次, 史滋福, 王香香, 陈姣, 张庆林, 2010 “锚定参照错误”偏向对贝叶斯推理成绩的影响, 史滋福, 张庆林, 2009 模糊决策的情境依赖性, 史滋福, 2009 任务情境和证据信息对青少年贝叶斯推理的影响研究, 史滋福, 邱江, 张庆林, 2008 表征方式与数理图式对解决四卡问题的影响, 史滋福, 邱江, 张卫, 张庆林, 2006 明确集合嵌套关系对贝叶斯推理的促进效应, 史滋福, 邱江, 张庆林, 2006 Psychometric properties of the metacognitions about smartphone use questionnaire (MSUQ) in Chinese college students, Shi, Z., Chen, H., Guan, J., Xie, Y., Huang, S., Chen, X., ... & Shu, Y., 2021 大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系：一个有调节的中介模型, 史滋福, 侯如月, 管锦亮, 田慧, 郑美菱, 2021 追捧盲盒莫沉迷, 史滋福, 2021 应对压力,维护好心态, 史滋福, 2020 社交网络成瘾,原因在“网外”, 史滋福, 2020 问题性网络使用对大学生死亡逃避的影响: 同一性延缓和性别的作用, 彭丽芳, 史滋福, 谢云天, 郑美菱, 侯如月, 2020 问题性网络使用对初中生自杀意念的影响：一个有调节的中介模型, 史滋福, 谢云天, 2019 中文版智能手机成瘾问卷在大学生群体中的信度和效度, 赵显文, 史滋福, 郑凯文, 林道榕, 李珍贵, 王诗宇, 田慧, 2019 大学生主观幸福感与时间管理倾向在微博成瘾与成就动机关系中的中介作用, 史滋福, 郑凯文, 李波, 谌俏, 张璐, 2018 大学生微信使用程度与孤独感的关系：自我控制的中介作用, 李波, 史滋福, 王诗宇, 郑凯文,赵翔, 2018 大学生人格特质、社交焦虑与手机依赖的关系, 史滋福, 郑凯文, 张慧敏, 方舟, 丁樵石, 2017 未成年犯自尊与攻击性的关系：自我控制的中介作用, 黄曼, 史滋福, 刘妹, 2013 广东幼儿教师心理健康状况研究, 史滋福, 陈小异, 张庆林, 2006 Construction of Cognitive Maps to Improve Reading Performance by Text Signaling: Reading Text on Paper Compared to on Screen, Shi, Z., Tang, T., & Yin, L., 2020 初中生认知需求与数学学业成绩的关系：基于潜在剖面分析, 史滋福, 唐婉秋, 谢云天, 2021 不同数学学业成绩初中生在元认知上的比较：基于NVivo的质性分析, 谢云天, 史滋福, 钟婷, 张卫, 2021 纸本阅读与数字阅读的对决：认知地图构建, 唐婷, 史滋福, 尹霖, 谢云天, 2020 认知反思对初中生数学成绩的影响：基于三重加工心智模型, 谢云天, 史滋福, 温辉冬, 2020 如何成长为高效能教师, 史滋福, 2018 数学自我概念研究综述, 张卫, 付文婷, 史滋福*, 2015 师范院校数学系研究生的能力素质特征初探, 史滋福, 周卓

Areas of Focus

Thinking Psychology (Probability Reasoning, Judgment and Decision Making)
Internet Psychology (Internet Addiction, Smartphone Addiction)
Learning Psychology (Mathematics Learning, Digital Reading)

Publications

Effect of Probability Information on Bayesian Reasoning: A Study of Event-Related Potentials, Shi, Z., Yin, L., Dong, J., Ma, X. & Li, B., 2019
The Effects of Working Memory and Probability Format on Bayesian Reasoning, Yin, L., Shi, Z.*, Liao, Z., Tang, T., Xie, Y. & Peng, S., 2020
Bayesian Inference as Probability Transfer Across Sample Spaces, Zhang, J., & Shi, Z., 2020
贝叶斯推理的三重加工心智模型, 谢云天, 史滋福*, 2021
数学焦虑对初中生概率推理的影响：一个有调节的中介模型, 史滋福, 谢云天, 2020
证据信息和自我关联对贝叶斯推理的影响：基于等概率假设的视角, 史滋福, 王诗宇, 李波, 李珍贵, 2020
因果信息和提示指导语对大学生贝叶斯推理的影响, 史滋福, 李珍贵, 李波, 王诗宇, 2019
明晰因果关系对贝叶斯推理的影响：批判性思维能力与数学能力的作用, 史滋福, 龙超玥, 谢贝, 2018
因果信息在贝叶斯推理中的作用：问题情境的调节作用, 史滋福, 龙超玥, 谢贝, 2017
基础比率和认知风格对贝叶斯推理影响的眼动研究, 史滋福, 廖紫祥, 刘妹, 2015
认知需要和主体关联性对高中生志愿决策风险倾向的影响, 史滋福, 张师师, 2014
贝叶斯推理中的“自击中率参照抑制, 唐源鸿, 史滋福*, 2011
大学生学习风格对贝叶斯推理的影响, 史滋福, 刘妹, 周禹希, 2012
问题类型和情绪状态对贝叶斯推理的影响, 史滋福, 周禹希, 刘妹, 2012
问题表征方式对初中生解决MHD问题的影响, 史滋福, 戴聪, 龚颖梅, 2012
“直觉调整差误”偏向对贝叶斯推理成绩的影响, 史滋福, 张庆林, 2011
贝叶斯推理研究的三个层次, 史滋福, 王香香, 陈姣, 张庆林, 2010
“锚定参照错误”偏向对贝叶斯推理成绩的影响, 史滋福, 张庆林, 2009
模糊决策的情境依赖性, 史滋福, 2009
任务情境和证据信息对青少年贝叶斯推理的影响研究, 史滋福, 邱江, 张庆林, 2008
表征方式与数理图式对解决四卡问题的影响, 史滋福, 邱江, 张卫, 张庆林, 2006
明确集合嵌套关系对贝叶斯推理的促进效应, 史滋福, 邱江, 张庆林, 2006
Psychometric properties of the metacognitions about smartphone use questionnaire (MSUQ) in Chinese college students, Shi, Z., Chen, H., Guan, J., Xie, Y., Huang, S., Chen, X., ... & Shu, Y., 2021
大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系：一个有调节的中介模型, 史滋福, 侯如月, 管锦亮, 田慧, 郑美菱, 2021
追捧盲盒莫沉迷, 史滋福, 2021
应对压力,维护好心态, 史滋福, 2020
社交网络成瘾,原因在“网外”, 史滋福, 2020
问题性网络使用对大学生死亡逃避的影响: 同一性延缓和性别的作用, 彭丽芳, 史滋福*, 谢云天, 郑美菱, 侯如月, 2020
问题性网络使用对初中生自杀意念的影响：一个有调节的中介模型, 史滋福, 谢云天, 2019
中文版智能手机成瘾问卷在大学生群体中的信度和效度, 赵显文, 史滋福*, 郑凯文, 林道榕, 李珍贵, 王诗宇, 田慧, 2019
大学生主观幸福感与时间管理倾向在微博成瘾与成就动机关系中的中介作用, 史滋福, 郑凯文, 李波, 谌俏, 张璐, 2018
大学生微信使用程度与孤独感的关系：自我控制的中介作用, 李波, 史滋福*, 王诗宇, 郑凯文,赵翔, 2018
大学生人格特质、社交焦虑与手机依赖的关系, 史滋福, 郑凯文, 张慧敏, 方舟, 丁樵石, 2017
未成年犯自尊与攻击性的关系：自我控制的中介作用, 黄曼, 史滋福*, 刘妹, 2013
广东幼儿教师心理健康状况研究, 史滋福, 陈小异, 张庆林, 2006
Construction of Cognitive Maps to Improve Reading Performance by Text Signaling: Reading Text on Paper Compared to on Screen, Shi, Z., Tang, T., & Yin, L., 2020
初中生认知需求与数学学业成绩的关系：基于潜在剖面分析, 史滋福, 唐婉秋, 谢云天, 2021
不同数学学业成绩初中生在元认知上的比较：基于NVivo的质性分析, 谢云天, 史滋福*, 钟婷, 张卫, 2021
纸本阅读与数字阅读的对决：认知地图构建, 唐婷, 史滋福*, 尹霖, 谢云天, 2020
认知反思对初中生数学成绩的影响：基于三重加工心智模型, 谢云天, 史滋福*, 温辉冬, 2020
如何成长为高效能教师, 史滋福, 2018
数学自我概念研究综述, 张卫, 付文婷, 史滋福*, 2015
师范院校数学系研究生的能力素质特征初探, 史滋福, 周卓

Probability Reasoning Judgment Decision Making Internet Addiction Smartphone Addiction Mathematics Learning Digital Reading Cognitive Processing Bayesian Reasoning Educational Psychology

Qingsong Sang - Anhui Normal University

Yonghui Feng - Hunan Normal University

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