Professor | 傅亚强 | 数字化转型顾问

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Name	傅亚强
Contact Information	fuyaqaing126@126.com
Language ability	中文, 英语
Province	浙江

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Name

傅亚强

Contact Information

fuyaqaing126@126.com

Language ability

中文, 英语

Province

浙江

University/Lab Affiliation and Title	杭州师范大学
Faculty	Education
Academic Background & Achievements	1994.9--1998.6 理学学士应用心理学: 杭州大学 1998.9--2001.3 教育学硕士应用心理学: 浙江大学 2005.3--2010.9 教育学博士应用心理学: 浙江大学在《心理科学》等专业期刊上发表论文27篇主持1项省部级课题、3项厅级课题出版著作5部获杭州市优秀教育工作者等荣誉
Work Experience	2001.7至今 - 杭州师范大学 - 副教授
Awards	航空科学技术奖三等奖 (2003): 液晶显示人机工效研究航空科学技术进步奖 (2008): 机载液晶显示器亮度自动控制（ABC）曲线人机工效研究教学软件评比二等奖 (2011): 心理学网络实验系统杭州师范大学第七届教学成果二等奖 (2012): 实验心理学研究性实验教学改革师德标兵 (2015): 杭州师范大学全国第五届优秀教育硕士教学管理工作者 (2016): 全国教育专业学位研究生教育指导委员会教育局系统优秀教育工作者 (2017): 杭州市教育局第二届“全国教育专业学位教学成果奖”一等奖 (2018): 浙派名师引领下“一站六环”小学教育硕士培养模式探索

University/Lab Affiliation and Title

杭州师范大学

Faculty

Education

Academic Background & Achievements

1994.9--1998.6 理学学士应用心理学: 杭州大学
1998.9--2001.3 教育学硕士应用心理学: 浙江大学
2005.3--2010.9 教育学博士应用心理学: 浙江大学
在《心理科学》等专业期刊上发表论文27篇
主持1项省部级课题、3项厅级课题
出版著作5部
获杭州市优秀教育工作者等荣誉

Work Experience

2001.7至今 - 杭州师范大学 - 副教授

Awards

航空科学技术奖三等奖 (2003): 液晶显示人机工效研究
航空科学技术进步奖 (2008): 机载液晶显示器亮度自动控制（ABC）曲线人机工效研究
教学软件评比二等奖 (2011): 心理学网络实验系统
杭州师范大学第七届教学成果二等奖 (2012): 实验心理学研究性实验教学改革
师德标兵 (2015): 杭州师范大学
全国第五届优秀教育硕士教学管理工作者 (2016): 全国教育专业学位研究生教育指导委员会
教育局系统优秀教育工作者 (2017): 杭州市教育局
第二届“全国教育专业学位教学成果奖”一等奖 (2018): 浙派名师引领下“一站六环”小学教育硕士培养模式探索

Areas of Focus	认知心理学工程心理学心理健康教育
Publications	工业心理学大辞典, 傅亚强, 2004 青少年心理卫生, 傅亚强, 2007 教师与学生创新行为发展, 傅亚强, 2011 大学生心理健康八讲, 傅亚强, 2015 基础教育创新发展研究——以象山模式为例, 傅亚强, 2019 座舱空中态势显示格式对冲突探测绩效的影响, 傅亚强, 2010 态势了解有关理论与测量方法的研究进展, 傅亚强, 2010 飞机空中交会显示格式对情境意识与认知绩效的影响, 傅亚强, 2012 工作记忆在监控作业情境意识保持中的作用, 傅亚强, 2012 短时工作记忆广度与长时工作记忆技能对态势了解的影响, 傅亚强, 2012 中小学生的乐观、压力应对与心理健康的关系, 傅亚强, 2012 心理弹性、压力认知和应对与中小学生心理健康的关系, 傅亚强, 2013 机载头盔显示器符号系统评价的原则与方法, 傅亚强, 2013 希望、压力认知和应对与中小学生心理健康的关系, 傅亚强, 2014 空间符号的保持与加工过程的关系, 傅亚强, 2014 工作记忆在图形符号联合加工中的作用, 傅亚强, 2015 注意在座舱空间符号特征捆绑过程中的作用, 傅亚强, 2016 人机界面符号的保持机制：复述与刷新的分离, 傅亚强, 2016 乡村初中生综合素养评价的创新与实践, 傅亚强, 2016 乡村小学教师专业发展环境的影响因素, 傅亚强, 2017 乡村小学教师专业发展与职业幸福感, 傅亚强, 2017 有意义多特征客体在工作记忆中的捆绑与提取过程, 傅亚强, 2018 双特征空间客体捆绑关系的存储机制——来自ERP的证据, 傅亚强, 2019 中学生教育满意度的形成机制与匹配模型, 傅亚强, 2021

Areas of Focus

认知心理学
工程心理学
心理健康教育

Publications

工业心理学大辞典, 傅亚强, 2004
青少年心理卫生, 傅亚强, 2007
教师与学生创新行为发展, 傅亚强, 2011
大学生心理健康八讲, 傅亚强, 2015
基础教育创新发展研究——以象山模式为例, 傅亚强, 2019
座舱空中态势显示格式对冲突探测绩效的影响, 傅亚强, 2010
态势了解有关理论与测量方法的研究进展, 傅亚强, 2010
飞机空中交会显示格式对情境意识与认知绩效的影响, 傅亚强, 2012
工作记忆在监控作业情境意识保持中的作用, 傅亚强, 2012
短时工作记忆广度与长时工作记忆技能对态势了解的影响, 傅亚强, 2012
中小学生的乐观、压力应对与心理健康的关系, 傅亚强, 2012
心理弹性、压力认知和应对与中小学生心理健康的关系, 傅亚强, 2013
机载头盔显示器符号系统评价的原则与方法, 傅亚强, 2013
希望、压力认知和应对与中小学生心理健康的关系, 傅亚强, 2014
空间符号的保持与加工过程的关系, 傅亚强, 2014
工作记忆在图形符号联合加工中的作用, 傅亚强, 2015
注意在座舱空间符号特征捆绑过程中的作用, 傅亚强, 2016
人机界面符号的保持机制：复述与刷新的分离, 傅亚强, 2016
乡村初中生综合素养评价的创新与实践, 傅亚强, 2016
乡村小学教师专业发展环境的影响因素, 傅亚强, 2017
乡村小学教师专业发展与职业幸福感, 傅亚强, 2017
有意义多特征客体在工作记忆中的捆绑与提取过程, 傅亚强, 2018
双特征空间客体捆绑关系的存储机制——来自ERP的证据, 傅亚强, 2019
中学生教育满意度的形成机制与匹配模型, 傅亚强, 2021

记忆注意用户体验学生评价心理健康辅导认知过程心理评估教育心理学应用心理学实验心理学

潘毅 - 杭州师范大学

刘亚楠 - 郑州大学

张巧明 - 鲁东大学

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阅读 | 认知 | 心理学 | 教育 | 研究 | 认知过程 | 学习 | 记忆 | 理解 | 实验心理学

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