Professor | 吴琼 | 数字化转型顾问

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Name	吴琼
Contact Information	qwu@cnu.edu.cn
Language ability	中文, 英文
Province	北京

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Name

吴琼

Contact Information

qwu@cnu.edu.cn

Language ability

中文, 英文

Province

北京

University/Lab Affiliation and Title	首都师范大学
Faculty	Psychology
Academic Background & Achievements	2016.1–2017.12 博士后: 北京大学麦戈文中心 2009.9–2016.1 理学博士: 北京大学心理学系 2014.3–2014.8/2012.9–2013.9 访问学生: 纽约市立大学皇后学院 2005.9–2009.6 理学学士: 南开大学周恩来政府管理学院

University/Lab Affiliation and Title

首都师范大学

Faculty

Psychology

Academic Background & Achievements

2016.1–2017.12 博士后: 北京大学麦戈文中心
2009.9–2016.1 理学博士: 北京大学心理学系
2014.3–2014.8/2012.9–2013.9 访问学生: 纽约市立大学皇后学院
2005.9–2009.6 理学学士: 南开大学周恩来政府管理学院

Areas of Focus	注意控制的神经机制内感受与心理健康
Publications	增强的内感受注意力在正念训练与负面情绪减少之间的中介作用, 吴琼，毛晓，罗文，范建，刘晓，吴艳, 2022 神经纤维瘤病1型成年患者的视空间但非言语工作记忆缺陷, 唐浩，吴琼，李思，方艳，杨志，王斌，王晓，刘鹏, 2021 催产素改变了情绪感知中的收益效应但不改变基率, 吴琼，毛军，李静, 2020 神经纤维瘤病1型成年患者执行注意网络的选择性损害, 王晓，吴琼，唐浩，赵飞，杨志，王斌，李鹏，王志，吴艳，范建，刘鹏, 2019 前岛皮质在内感受注意中起关键作用, 王晓，吴琼，伊根，顾翔，刘鹏，顾海，杨阳，罗杰，吴艳，高志，范建, 2019 前岛皮质是认知控制的瓶颈, 吴涛，王晓，吴琼，斯帕尼亚，杨杰，袁超，吴艳，高志，霍夫，范建, 2019 前岛皮质灰质体积与社交网络, 斯帕尼亚，达福德，吴琼，吴涛，郑伟，库恩斯，霍夫，胡波，吴艳，范建, 2018 双眼抑制防止干扰任务中的干扰, 吴琼，洛沃伊，李泰，麦基，吴艳，范建, 2015 顶颞交界区在自上而下和自下而上注意控制整合中的关键作用：自上而下和自下而上注意的相互作用, 吴琼，常春，席思，黄怡，刘志，胡安，吴艳，范建, 2015 心坐标：当代心理学大家（三）第五章：埃莉诺·杰克·吉布森, 吴艳红，吴琼, 2011

Areas of Focus

注意控制的神经机制
内感受与心理健康

Publications

增强的内感受注意力在正念训练与负面情绪减少之间的中介作用, 吴琼，毛晓，罗文，范建，刘晓，吴艳, 2022
神经纤维瘤病1型成年患者的视空间但非言语工作记忆缺陷, 唐浩，吴琼，李思，方艳，杨志，王斌，王晓，刘鹏, 2021
催产素改变了情绪感知中的收益效应但不改变基率, 吴琼，毛军，李静, 2020
神经纤维瘤病1型成年患者执行注意网络的选择性损害, 王晓，吴琼，唐浩，赵飞，杨志，王斌，李鹏，王志，吴艳，范建，刘鹏, 2019
前岛皮质在内感受注意中起关键作用, 王晓，吴琼，伊根，顾翔，刘鹏，顾海，杨阳，罗杰，吴艳，高志，范建, 2019
前岛皮质是认知控制的瓶颈, 吴涛，王晓，吴琼，斯帕尼亚，杨杰，袁超，吴艳，高志，霍夫，范建, 2019
前岛皮质灰质体积与社交网络, 斯帕尼亚，达福德，吴琼，吴涛，郑伟，库恩斯，霍夫，胡波，吴艳，范建, 2018
双眼抑制防止干扰任务中的干扰, 吴琼，洛沃伊，李泰，麦基，吴艳，范建, 2015
顶颞交界区在自上而下和自下而上注意控制整合中的关键作用：自上而下和自下而上注意的相互作用, 吴琼，常春，席思，黄怡，刘志，胡安，吴艳，范建, 2015
心坐标：当代心理学大家（三）第五章：埃莉诺·杰克·吉布森, 吴艳红，吴琼, 2011

注意控制神经机制行为方法磁共振成像药理学脑损伤内感受心理健康认知神经科学心理学

谈雅菲 - 华中师范大学

刘勤学 - 华中师范大学

Area of Focus
发展 | 教育 | 青少年 | 智能手机成瘾 | 网络行为 | 心理健康 | 家庭影响 | 治疗 | 干预 | 心理学

乔志宏 - 华中师范大学

Area of Focus
青少年 | 心理健康 | 职业 | 发展 | 中学 | 高中 | 学生 | 教育 | 心理学 | 指导

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