Professor | 蒋黛兰 | 数字化转型顾问

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Name	蒋黛兰
Contact Information	christie@mail.tsinghua.edu.cn
Language ability	英语, 中文
Province	北京

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Name

蒋黛兰

Contact Information

christie@mail.tsinghua.edu.cn

Language ability

英语, 中文

Province

北京

University/Lab Affiliation and Title	清华大学
Faculty	Social Science
Academic Background & Achievements	1999-2004: 哈佛大学心理学学士，magna cum laude with highest honors 2004-2010: 西北大学认知心理学博士
Work Experience	2010-2012: 英属哥伦比亚大学博士后 2012-2018: 斯沃斯莫尔学院助理教授 2018: 斯沃斯莫尔学院长聘副教授 2015-2016: 斯坦福大学访问学者 2018至今: 清华大学长聘副教授 2018至今: 清华大学脑与智能实验室首席研究员 2018至今: 清华大学THBI儿童认知研究中心创始人
Awards	2016: 提名为James McDonnell Understanding Human Cognition奖

University/Lab Affiliation and Title

清华大学

Faculty

Social Science

Academic Background & Achievements

1999-2004: 哈佛大学心理学学士，magna cum laude with highest honors
2004-2010: 西北大学认知心理学博士

Work Experience

2010-2012: 英属哥伦比亚大学博士后
2012-2018: 斯沃斯莫尔学院助理教授
2018: 斯沃斯莫尔学院长聘副教授
2015-2016: 斯坦福大学访问学者
2018至今: 清华大学长聘副教授
2018至今: 清华大学脑与智能实验室首席研究员
2018至今: 清华大学THBI儿童认知研究中心创始人

Awards

2016: 提名为James McDonnell Understanding Human Cognition奖

Areas of Focus	认知发展与学习过程类比推理的形成与发展语言习得空间智力数的概念社会认知创造性问题解决能力
Publications	类比在父母解释中的使用, 高杨, 阙可鑫, 谭志, 张扬, & 蒋黛兰, 2022 如何培养早期儿童的创造力, 白红红 & 蒋黛兰, 2022 为什么婴幼儿爱问“为什么”, 高杨, 阙可鑫, & 蒋黛兰, 2022 早期玩耍是终身学习的基础, 吕金云, 方艺瑾, 樊薇薇, 杨慧颖, & 蒋黛兰, 2022 为什么玩等于学习：比较作为游戏中的学习机制, 蒋黛兰, 2021 东西方再探：整体思维是关系思维吗？, 张静, & 蒋黛兰, 2021 学习相同：跨物种的对象和关系相似性, 蒋黛兰, 2021 类比推理的发展：跨文化研究的新视角, 蒋黛兰, 杨光, & 邱晨, 2020 为儿童设计城市空间的认知科学, 蒋黛兰, 吕金云, 方艺瑾, & 何西里, 2020 儿童和类人猿的关系和对象相似性, 蒋黛兰, 2020 对象偏见破坏了跨领域的基于规则的概括, 奥蒂西奥, E., & 蒋黛兰, 2020 社会学习的结构映射, 蒋黛兰, 2017 类人猿和儿童对关系相似性和对象相似性的敏感性, 蒋黛兰, Gentner, D., Call, J., & Haun, D., 2016 儿童在社会领域的归纳推理中更喜欢多样化的样本, 诺耶斯, A. & 蒋黛兰, 2016 语言帮助儿童在经典类比任务中取得成功, 蒋黛兰 & Gentner, D., 2014 婴儿对物质进行数量区分, 赫斯波斯, S.J., 多拉, B., 里普斯, L.J. & 蒋黛兰, 2012 假设从何而来：通过结构对齐学习新关系, 蒋黛兰 & Gentner, D., 2010 语言和类比处理之间的相互引导, Gentner, D. & 蒋黛兰, 2010 关系语言支持人类和类人猿的关系认知, Gentner, D. & 蒋黛兰, 2008 身份关系中的关系相似性：语言的作用, 蒋黛兰 & Gentner, D., 2007 使用数字来构建空间, Gentner, D. & 蒋黛兰, 2006 澄清可比性在相似性比较中的作用, 詹姆森, J., Gentner, D., Day, S., 蒋黛兰, Colhoun, J. & Bartels, D., 2005 直立和倾斜观察者的四种心理图像处理类型, 马斯特, F.W., 加尼斯, G., 蒋黛兰 & 科斯林, S.M., 2003

Areas of Focus

认知发展与学习过程
类比推理的形成与发展
语言习得
空间智力
数的概念
社会认知
创造性问题解决能力

Publications

类比在父母解释中的使用, 高杨, 阙可鑫, 谭志, 张扬, & 蒋黛兰, 2022
如何培养早期儿童的创造力, 白红红 & 蒋黛兰, 2022
为什么婴幼儿爱问“为什么”, 高杨, 阙可鑫, & 蒋黛兰, 2022
早期玩耍是终身学习的基础, 吕金云, 方艺瑾, 樊薇薇, 杨慧颖, & 蒋黛兰, 2022
为什么玩等于学习：比较作为游戏中的学习机制, 蒋黛兰, 2021
东西方再探：整体思维是关系思维吗？, 张静, & 蒋黛兰, 2021
学习相同：跨物种的对象和关系相似性, 蒋黛兰, 2021
类比推理的发展：跨文化研究的新视角, 蒋黛兰, 杨光, & 邱晨, 2020
为儿童设计城市空间的认知科学, 蒋黛兰, 吕金云, 方艺瑾, & 何西里, 2020
儿童和类人猿的关系和对象相似性, 蒋黛兰, 2020
对象偏见破坏了跨领域的基于规则的概括, 奥蒂西奥, E., & 蒋黛兰, 2020
社会学习的结构映射, 蒋黛兰, 2017
类人猿和儿童对关系相似性和对象相似性的敏感性, 蒋黛兰, Gentner, D., Call, J., & Haun, D., 2016
儿童在社会领域的归纳推理中更喜欢多样化的样本, 诺耶斯, A. & 蒋黛兰, 2016
语言帮助儿童在经典类比任务中取得成功, 蒋黛兰 & Gentner, D., 2014
婴儿对物质进行数量区分, 赫斯波斯, S.J., 多拉, B., 里普斯, L.J. & 蒋黛兰, 2012
假设从何而来：通过结构对齐学习新关系, 蒋黛兰 & Gentner, D., 2010
语言和类比处理之间的相互引导, Gentner, D. & 蒋黛兰, 2010
关系语言支持人类和类人猿的关系认知, Gentner, D. & 蒋黛兰, 2008
身份关系中的关系相似性：语言的作用, 蒋黛兰 & Gentner, D., 2007
使用数字来构建空间, Gentner, D. & 蒋黛兰, 2006
澄清可比性在相似性比较中的作用, 詹姆森, J., Gentner, D., Day, S., 蒋黛兰, Colhoun, J. & Bartels, D., 2005
直立和倾斜观察者的四种心理图像处理类型, 马斯特, F.W., 加尼斯, G., 蒋黛兰 & 科斯林, S.M., 2003

认知发展学习类比推理语言空间数社会创造力

孙秀林 - 清华大学

Area of Focus
治理 | 社区 | 政策 | 城市 | 社会学 | 空间 | 分析 | 中国 | 研究 | 发展

吴金希 - 清华大学

Area of Focus
创新政策: 政策 | 创新 | 战略 | 管理 | 技术 | 发展 | 研究 | 治理 | 生态系统 | 可持续性 | 战略管理: 战略 | 商业 | 规划 | 领导力 | 组织 | 绩效 | 分析 | 决策 | 产业竞争力: 产业 | 竞争力 | 市场 | 经济 | 政策 | 科技社会学: 技术 | 社会 | 影响 | 文化

伍珍 - 清华大学

Area of Focus
社会认知 | 道德发展 | 情绪 | 社会情感智能 | 心理学 | 发展 | 行为 | 认知 | 儿童发展 | 共情

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