Professor | 杨宏飞 | 数字化转型顾问

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Name	杨宏飞
Contact Information	hongfeiy2004@126.com
Language ability	英语, 中文, 德语
Province	浙江

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Name

杨宏飞

Contact Information

hongfeiy2004@126.com

Language ability

英语, 中文, 德语

Province

浙江

University/Lab Affiliation and Title	浙江大学
Faculty	Psychology and Behavioral Sciences
Academic Background & Achievements	1994 - 访问学者: 德国基尔大学 1996 - 心理咨询硕士学位: 纽约州立大学 2002 - 访问学者: 美国伊利诺伊大学香槟分校
Work Experience	1997 - 青少年辅导工作: 芝加哥现任 - 副教授: 浙江大学
Awards	2004 - 浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖 2007 - 浙江大学优秀班主任 2016 - 浙江大学课堂教学改革二等奖 2018 - 浙江大学优质教学一等奖

University/Lab Affiliation and Title

浙江大学

Faculty

Psychology and Behavioral Sciences

Academic Background & Achievements

1994 - 访问学者: 德国基尔大学
1996 - 心理咨询硕士学位: 纽约州立大学
2002 - 访问学者: 美国伊利诺伊大学香槟分校

Work Experience

1997 - 青少年辅导工作: 芝加哥
现任 - 副教授: 浙江大学

Awards

2004 - 浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖
2007 - 浙江大学优秀班主任
2016 - 浙江大学课堂教学改革二等奖
2018 - 浙江大学优质教学一等奖

Areas of Focus	心理咨询与心理健康完美主义反刍思维主观幸福感
Publications	积极和消极反刍思维量表：开发和初步验证, 杨宏飞，王志，宋杰，卢俊，黄晓，邹志，潘丽, 2018 完美主义和对完美和有缺陷成就的情绪反应：只有在完美时才有满意和自豪, Stoeber, Joachim & Yang, Hongfei, 2010 女孩和男孩是否认为自己在学校同样投入？来自12个国家的国际研究结果, Lam, Shui-Fong, et al., 2012 身体外貌完美主义量表（PAPS）：开发和初步验证, 杨宏飞 & Stoeber, Joachim, 2012 检验中国个人成长倡议量表-II的结构、可靠性和有效性：有意自我改变的重要性证据, 杨宏飞 & Chang, C. Edward, 2014 理解和测量学生在学校的参与度：来自12个国家的国际研究结果, Lam, S. Et al., 2014 积极情感反应问卷的中文版：在大学生样本中测试因子结构、可靠性和有效性, 杨宏飞 & 郭文静, 2014 道德完美主义与道德价值、德行和判断的初步调查, 杨宏飞, Stoeber, Joachim & 王艳春, 2015 解决方案导向清单中文版在大学生中的可靠性和有效性, 杨宏飞 & 海棠, 2015 修订儿童和青少年完美主义量表：在中国样本中测试四因素结构, 杨宏飞; 洪超勤; 陶晓丹 & 朱玲怡, 2015 学习完美主义和学习倦怠：学习压力中介模型的测试, 杨宏飞 & 陈佳颖, 2015 学生在学校的参与度的文化普遍性和特异性：来自12个国家的国际研究结果, Lam, et al, 2015 身体外貌完美主义解释了饮食失调症状的差异超过一般完美主义, Stoeber, Joachim., & 杨宏飞, 2015 道德完美主义解释了道德价值、德行和判断的差异：进一步调查, Stoeber, Joachim & 杨宏飞, 2016 在中国样本中的联系和心理功能：积极情感反应的多重中介, 杨宏飞 & 李娟, 2016 PGIS-II与希望量表是否冗余？：PGIS-II在预测成人心理调整中的效用证据, 杨宏飞 & Chang, C. Edward, 2016 学生在学校的参与度的文化普遍性和特异性：来自12个国家的国际研究结果, Lam, Shui-fong, et al., 2016 个人和家庭成长倡议作为中国和美国大学生学习参与度的预测因素：是否有群体差异的证据？, Chang, C. Edward & 杨宏飞, 2016 道德完美主义解释了道德价值、德行和判断的差异：进一步调查, Stoeber, J., & 杨宏飞, 2016 学习完美主义和学习倦怠：学习压力中介模型的测试, 杨宏飞 & 陈佳颖, 2016 在中国样本中的联系和心理功能：积极情感反应的多重中介, 杨宏飞 & 李娟, 2016 PGIS-II与希望量表是否冗余？：PGIS-II在预测成人心理调整中的效用证据, 杨宏飞 & Chang, C. Edward, 2016 小学和中学生的个人和家庭完美主义：与学习压力、学习满意度和自我报告的学业成绩水平的关系, 杨宏飞等, 2016 身体外貌完美主义与9-18岁学生的身体不满之间的关系, 杨宏飞等, 2017

Areas of Focus

心理咨询与心理健康
完美主义
反刍思维
主观幸福感

Publications

积极和消极反刍思维量表：开发和初步验证, 杨宏飞，王志，宋杰，卢俊，黄晓，邹志，潘丽, 2018
完美主义和对完美和有缺陷成就的情绪反应：只有在完美时才有满意和自豪, Stoeber, Joachim & Yang, Hongfei, 2010
女孩和男孩是否认为自己在学校同样投入？来自12个国家的国际研究结果, Lam, Shui-Fong, et al., 2012
身体外貌完美主义量表（PAPS）：开发和初步验证, 杨宏飞 & Stoeber, Joachim, 2012
检验中国个人成长倡议量表-II的结构、可靠性和有效性：有意自我改变的重要性证据, 杨宏飞 & Chang, C. Edward, 2014
理解和测量学生在学校的参与度：来自12个国家的国际研究结果, Lam, S. Et al., 2014
积极情感反应问卷的中文版：在大学生样本中测试因子结构、可靠性和有效性, 杨宏飞 & 郭文静, 2014
道德完美主义与道德价值、德行和判断的初步调查, 杨宏飞, Stoeber, Joachim & 王艳春, 2015
解决方案导向清单中文版在大学生中的可靠性和有效性, 杨宏飞 & 海棠, 2015
修订儿童和青少年完美主义量表：在中国样本中测试四因素结构, 杨宏飞; 洪超勤; 陶晓丹 & 朱玲怡, 2015
学习完美主义和学习倦怠：学习压力中介模型的测试, 杨宏飞 & 陈佳颖, 2015
学生在学校的参与度的文化普遍性和特异性：来自12个国家的国际研究结果, Lam, et al, 2015
身体外貌完美主义解释了饮食失调症状的差异超过一般完美主义, Stoeber, Joachim., & 杨宏飞, 2015
道德完美主义解释了道德价值、德行和判断的差异：进一步调查, Stoeber, Joachim & 杨宏飞, 2016
在中国样本中的联系和心理功能：积极情感反应的多重中介, 杨宏飞 & 李娟, 2016
PGIS-II与希望量表是否冗余？：PGIS-II在预测成人心理调整中的效用证据, 杨宏飞 & Chang, C. Edward, 2016
学生在学校的参与度的文化普遍性和特异性：来自12个国家的国际研究结果, Lam, Shui-fong, et al., 2016
个人和家庭成长倡议作为中国和美国大学生学习参与度的预测因素：是否有群体差异的证据？, Chang, C. Edward & 杨宏飞, 2016
道德完美主义解释了道德价值、德行和判断的差异：进一步调查, Stoeber, J., & 杨宏飞, 2016
学习完美主义和学习倦怠：学习压力中介模型的测试, 杨宏飞 & 陈佳颖, 2016
在中国样本中的联系和心理功能：积极情感反应的多重中介, 杨宏飞 & 李娟, 2016
PGIS-II与希望量表是否冗余？：PGIS-II在预测成人心理调整中的效用证据, 杨宏飞 & Chang, C. Edward, 2016
小学和中学生的个人和家庭完美主义：与学习压力、学习满意度和自我报告的学业成绩水平的关系, 杨宏飞等, 2016
身体外貌完美主义与9-18岁学生的身体不满之间的关系, 杨宏飞等, 2017

心理咨询心理健康完美主义反刍思维主观幸福感积极反刍消极反刍认知机制训练评估

徐青 - 浙江大学

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