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赵南
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广州大学
广东
Language: 中文, 英语
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儿童教育 教师教育 早期教育 教育原理 教师培训 儿童发展 教育研究 教育学 课程开发 教育心理学
Areas of Focus
  • 儿童教育基本原理
  • 儿童教师教育
Work Experience
  • 1999-07 至 2001-07 - 江苏常熟高等专科学校
  • 2004-11 至 2023-07 - 长沙师范学院,《学前教育研究》杂志社
  • 2023-08 至今 - 广州大学教育学院
Academic Background & Achievements
  • 1996 - 法学学士: 湖南师范大学
  • 1999 - 教育学硕士: 上海师范大学
  • 2005 - 教育学博士: 北京师范大学
  • 博士后研究: 湖南师范大学
Publications
  • 高质量发展背景下对幼儿园教育过程之内涵的探讨——基于过程质量评价需要的教师视角分析, 赵南, 2023
  • 教师理解儿童的依据与层次, 赵南, 2021
  • 不伤害儿童:教育的底线与教师专业的起点, 赵南, 2021
  • 发展普惠性学前教育应考虑的两个基本问题, 赵南, 2020
  • 理解儿童的关键条件:教师的“一识四力”, 赵南, 2020
  • 教师理解儿童的内在阻碍:基于一项田野考察的发现与反思, 赵南, 2020
  • 理解儿童的前提:承认儿童的不可完全被理解, 赵南, 2019
  • 非重点高校的使命:帮助每个学生获得成功, 赵南, 2019
  • 师范院校教育见实习的性质与目的辨析——基于学生未来专业发展的需要, 赵南, 2019
  • 学前教育学在我国的发展定位及其对学前教育事业的影响, 赵南, 2018
  • 超越观察评价,理解儿童:基本理念、路径与目的, 赵南, 2017
  • 基于教师表现的学校教育质量评价, 赵南, 2016
  • 学前教育特殊性辨析及其对学前教师的必然要求, 赵南, 2015
  • 学前教育专业未来发展路径探索, 赵南, 2014
  • 公办幼儿园的重新界定与区域发展策略——基于学前教育公共服务体系的视角, 赵南, 2014
  • 谁最有可能专业化:中小学教师还是幼儿园教师?——兼论基础教育阶段教师专业化的方向, 赵南, 2014
  • 学前教育“保教并重”基本原则的反思与重构, 赵南, 2012
  • 对学校教育目的与功能的新构想——基于儿童自我意识发展的视角, 赵南, 2012
  • 在儿童教育中成人与儿童关系建立的首要价值与意义, 赵南, 2011
  • 重温〈三字经〉:我国传统蒙学读物对幼儿园课程编制的启示, 赵南, 2009
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