Professor | 董永贵 | 数字化转型顾问

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Name	董永贵
Contact Information	dongyonggui@zzu.edu.cn
Language ability	中文, 英文
Province	河南

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Name

董永贵

Contact Information

dongyonggui@zzu.edu.cn

Language ability

中文, 英文

Province

河南

University/Lab Affiliation and Title	郑州大学
Faculty	Education
Academic Background & Achievements	2005.9-2009.7 教育学学士学位: 东北师范大学 2009.9-2012.7 教育学硕士学位: 北京师范大学 2012.7-2015.7 教育学博士学位: 北京师范大学
Work Experience	2015.9-至今 - 郑州大学 - 副教授
Awards	河南省青年骨干教师郑州大学2019年林枫教育奖教金 2016-2017学年郑州大学优秀班主任郑州大学“学习强国”学习平台“学习标兵” 郑州大学“讲好红色故事传承红色基因”微视频大赛一等奖河南省社会科学优秀成果一等奖，2021年10月河南省教育科学优秀成果特等奖，2021年7月河南省教育科学研究优秀成果一等奖，2017年8月 2019年第十四届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖

University/Lab Affiliation and Title

郑州大学

Faculty

Education

Academic Background & Achievements

2005.9-2009.7 教育学学士学位: 东北师范大学
2009.9-2012.7 教育学硕士学位: 北京师范大学
2012.7-2015.7 教育学博士学位: 北京师范大学

Work Experience

2015.9-至今 - 郑州大学 - 副教授

Awards

河南省青年骨干教师
郑州大学2019年林枫教育奖教金
2016-2017学年郑州大学优秀班主任
郑州大学“学习强国”学习平台“学习标兵”
郑州大学“讲好红色故事传承红色基因”微视频大赛一等奖
河南省社会科学优秀成果一等奖，2021年10月
河南省教育科学优秀成果特等奖，2021年7月
河南省教育科学研究优秀成果一等奖，2017年8月
2019年第十四届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖

Areas of Focus	教育基本理论教育社会学
Publications	新时代高质量教师教育体系建设：逻辑结构、现实基础与基本理路, 徐赟，董永贵, 2022 农家子弟学业成功过程中的教师角色及其行动逻辑研究, 董永贵, 赵静雯, 2022 美国暑期学校托育实践对深入推进“双减”政策的启示, 董永贵, 杨丽芳, 2022 21世纪以来国内流动儿童教育研究述评, 董永贵, 杨丽芳, 2022 家庭系统理论视角下双重弱势儿童亲密关系研究——基于五位回流儿童的深度访谈, 杨丽芳, 董永贵, 2022 偏远农村地区学生暑期学力下滑的困境及干预研究, 杨丽芳, 董永贵, 2022 “信”与“从”：底层文化资本发挥作用的密钥, 董永贵, 王静宜, 2022 英国寄宿学校督导制度的内容、特征及启示, 董永贵, 王静宜, 2021 理性选择制度主义框架下我国异地高考政策回望与分析, 董永贵, 赵静雯, 2021 教育社会学视域下青少年“饭圈”消费现象研究, 赵静雯, 董永贵, 2021 How is Regulative Discourse Recontextualized into Instructional Discourse in Basil Bernstein’s Code Theory? A Study of the Interplay between Recognition and Realization Rules Based on Primary School Teachers’ Perceptions, Tien-Hui Chiang, Pingping Zhang, Yonggui Dong, Allen Thurston, Laiting Cui, Jun-ren Liu, 2021 普及化阶段背景下精英高等教育机会获得的家庭经验与底层文化研究, 董永贵, 吴鑫婷, 2020 教育信息化背景下乡村教师教学胜任力提升路径, 郝艳丽, 董永贵, 赵凤青, 2020 The Practice of Weak Framing from Teachers’ Perceptions in China, Tien-Hui Chiang, Allen Thurston, Jiangtao Zhao, Yanli Hao, Jing Ma, Yonggui Dong, 2020 突破阶层束缚——10位80后农家子弟取得高学业成就的质性研究, 董永贵, 2019 中国农村教师在结构网络中的社会地位, 董永贵, 孔祥元, 王成龙, 2019 教育社会学视野中的青少年“佛系”文化, 吴鑫婷, 董永贵, 2019 中国特岗计划的成就与困境研究, 董永贵, 周倩, 2018 文凭主义对中国教育的影响, 金佩佩, Tien-Hui Chiang, 董永贵, 2018 葛兰西学派在学校抗拒文化研究的贡献与反思, 姜添辉, 周倩, 董永贵, 2017 高水平大学是经济发展和社会进步的“思想库”“智囊团”“动力源”, 董永贵, 2017 “毕业即圆梦”模式:美国公

Areas of Focus

教育基本理论
教育社会学

Publications

新时代高质量教师教育体系建设：逻辑结构、现实基础与基本理路, 徐赟，董永贵, 2022
农家子弟学业成功过程中的教师角色及其行动逻辑研究, 董永贵, 赵静雯, 2022
美国暑期学校托育实践对深入推进“双减”政策的启示, 董永贵, 杨丽芳, 2022
21世纪以来国内流动儿童教育研究述评, 董永贵, 杨丽芳, 2022
家庭系统理论视角下双重弱势儿童亲密关系研究——基于五位回流儿童的深度访谈, 杨丽芳, 董永贵, 2022
偏远农村地区学生暑期学力下滑的困境及干预研究, 杨丽芳, 董永贵, 2022
“信”与“从”：底层文化资本发挥作用的密钥, 董永贵, 王静宜, 2022
英国寄宿学校督导制度的内容、特征及启示, 董永贵, 王静宜, 2021
理性选择制度主义框架下我国异地高考政策回望与分析, 董永贵, 赵静雯, 2021
教育社会学视域下青少年“饭圈”消费现象研究, 赵静雯, 董永贵, 2021
How is Regulative Discourse Recontextualized into Instructional Discourse in Basil Bernstein’s Code Theory? A Study of the Interplay between Recognition and Realization Rules Based on Primary School Teachers’ Perceptions, Tien-Hui Chiang, Pingping Zhang, Yonggui Dong, Allen Thurston, Laiting Cui, Jun-ren Liu, 2021
普及化阶段背景下精英高等教育机会获得的家庭经验与底层文化研究, 董永贵, 吴鑫婷, 2020
教育信息化背景下乡村教师教学胜任力提升路径, 郝艳丽, 董永贵, 赵凤青, 2020
The Practice of Weak Framing from Teachers’ Perceptions in China, Tien-Hui Chiang, Allen Thurston, Jiangtao Zhao, Yanli Hao, Jing Ma, Yonggui Dong, 2020
突破阶层束缚——10位80后农家子弟取得高学业成就的质性研究, 董永贵, 2019
中国农村教师在结构网络中的社会地位, 董永贵, 孔祥元, 王成龙, 2019
教育社会学视野中的青少年“佛系”文化, 吴鑫婷, 董永贵, 2019
中国特岗计划的成就与困境研究, 董永贵, 周倩, 2018
文凭主义对中国教育的影响, 金佩佩, Tien-Hui Chiang, 董永贵, 2018
葛兰西学派在学校抗拒文化研究的贡献与反思, 姜添辉, 周倩, 董永贵, 2017
高水平大学是经济发展和社会进步的“思想库”“智囊团”“动力源”, 董永贵, 2017
“毕业即圆梦”模式:美国公

教育理论教育社会学农村教育教师教育教育政策学生成功高中改革公民参与文化资本教育公平

贾群生 - 杭州师范大学

张峰 - 杭州师范大学

曾文婧 - 杭州师范大学

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