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叶波
Educational Science
湖南师范大学
湖南
Language: 中文
基础教育
课程
教学
中国课程
课程思想
理论
教育改革
教育学
教学法
教育研究
Areas of Focus
- 基础教育课程与教学
- 中国课程思想史
- 课程基本理论
Work Experience
- 未提及 - 中学语文教师
- 未提及 - 教育局局长助理
- 未提及 - 乡村中小学校长
Academic Background & Achievements
- 1984 教育学博士（课程与教学论）：未提及
- 全国课程学术委员会常务理事
- 全国教学论专业委员会理事
- 湖南省青年骨干教师培养对象
- 湖南师范大学“世承人才”计划人选
Publications
- 学校课程开发论：基于语境主义知识观的哲学审视, 叶波, 2021
- 课程改革作为话语实践——基于1923年课程改革的谱系学考察, 叶波
- 智能时代的教师实践智慧：走向智慧的实践, 叶波, 2020
- 反思“有效教学”技术化倾向, 叶波, 2013
- 翻转课堂颠覆了什么——论翻转课堂的价值与限度, 叶波, 2014
- 关于教师教育课程实践转向的反思, 叶波, 2015
- 是“全面素养”还是“关键素养”——基于课程改革方法论的核心素养概念追问, 叶波, 2017
- 是“知识放逐”还是”知识回归“——基于课程改革认识论的核心素养再追问, 叶波, 2018
- 教科书本质：历史谱系与重新思考, 叶波, 2018
- 教学本质新探：从“认识到“理解”, 叶波, 2019
- 数字教材的知识观念、形态及编制, 叶波, 2021
- 校本课程开发形成特色学校何以可能, 叶波, 2011
- 校本课程实施：从技术取向到文化取向, 叶波, 2012
- 超越技术：翻转课堂实施中的教师作为, 叶波, 2015
- 论中小学课程创新的路径选择, 叶波, 2016
- 教师教育中教育理论知识意义阐释的困境与突破, 叶波, 2017
- 中小学教师教育写作的困境与出路, 叶波, 2019
- 化知识为素养：现实困境、理论阐释与教学实现, 叶波, 2021
- 论校本课程开发与特色学校建设, 叶波, 2011
- 校本课程开发中的知识选择：困境与突破, 叶波, 2014
- “地域”还是“境域”——校本课程开发中知识选择的思考, 叶波, 2015
- 反思教学中“技术”的生命力, 叶波, 2015
- 为幸福而教：一个值得反思的教学信条, 叶波, 2017
- 20世纪90年代以来“有效教学”研究述评, 叶波, 2010
- 近代中国普通中学文理科分合的文化探析, 叶波, 2011
- 20世纪美国课程史研究的取向, 叶波, 2012
- 近代中国教学法的早期探索——以<教育杂志>为中心的考察, 叶波, 2016
- 教学作为学术何以可能：实践哲学的立场, 叶波, 2017
- 课程知识选择：从“谁的“到”何以可能“, 叶波, 2018
- 为语文的教育还是为教育的知识——与温儒敏教授商榷, 叶波, 2020
Awards
- 2021年：系列论文《基于语境主义知识观的课程知识价值辩护与实现路径》获湖南省第十五届社会科学优秀成果奖三等奖
