Professor | 姜新生 | 数字化转型顾问

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Name	姜新生
Language ability	中文, 英语
Province	湖南

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Name

姜新生

Language ability

中文, 英语

Province

湖南

University/Lab Affiliation and Title	湖南师范大学
Faculty	Educational Science
Academic Background & Achievements	教育学博士: 未提及访问学者: 美国麻省大学波士顿学院
Work Experience	未提及 - 湖南文理学院 - 团委副书记未提及 - 湖南师范大学 - 副教授
Awards	教学优秀奖: 湖南师范大学优秀共产党员荣誉称号: 湖南师范大学

University/Lab Affiliation and Title

湖南师范大学

Faculty

Educational Science

Academic Background & Achievements

教育学博士: 未提及
访问学者: 美国麻省大学波士顿学院

Work Experience

未提及 - 湖南文理学院 - 团委副书记
未提及 - 湖南师范大学 - 副教授

Awards

教学优秀奖: 湖南师范大学
优秀共产党员荣誉称号: 湖南师范大学

Areas of Focus	教育基本理论课程文化个性化教学
Publications	课程文化建构论, 姜新生, 2015 个别化教学策略, 姜新生, 2010 高等教育自学考试持续健康发展的对策研究, 姜新生, 2014 论教学质量的的标准及实现路径, 姜新生, 2014 有效教学的基本理念及实施方略, 姜新生, 2014 The Basic Idea and Implementation Strategy of Effective Teaching, 姜新生, 2014 边缘化的德育及其实践路径, 姜新生, 2012 综合性大学教师教育专业的反思：趋势、问题与出路, 姜新生, 2011 昆体良的教师观及其对我国教师教育的启示, 姜新生, 2011 传统教师文化的病理现象及现代教师文化构建, 姜新生, 2011 从个人主义到自然合作：教师文化的理性建构, 姜新生, 2010 感悟性阅读教学的基本理念及实施要略, 姜新生, 2010 学校课程文化及其生成, 姜新生, 2010 素质教育三关键, 姜新生, 2009 “高分低能”的说法要不得, 姜新生, 2009 困境与出路：大学生就业问题的理性思考, 姜新生, 2009 走向主体间性教育, 姜新生, 2009 幼儿问题意识培养的思考, 姜新生, 2008 文化学视野下教师生存方式重构, 姜新生, 2008 农村成人教育可持续发展的策略, 姜新生, 2008 创新教育与问题意识, 姜新生, 2008 中国特色文化建设的必由之路, 姜新生, 2007 课堂与学生生活脱离的现实表现及对策, 姜新生, 2007 论课程文化建构, 姜新生, 2007 论教师的语言特色及其教育学价值, 姜新生, 2007 “无问题学生”是如何产生的, 姜新生, 2003 洪堡的大学教育思想及其对我国高教改革的启示, 姜新生, 2004 浅谈民办高校大学生的心理问题及教育对策, 姜新生, 2004 论发展高等教育大众化的必要性, 姜新生, 2003 关于学生课堂沉默的思考, 姜新生, 2004 西方高等学校职能的演变, 姜新生, 2004 书院的办学经验及其对我国民办高教发展的启示, 姜新生, 2003

Areas of Focus

教育基本理论
课程文化
个性化教学

Publications

课程文化建构论, 姜新生, 2015
个别化教学策略, 姜新生, 2010
高等教育自学考试持续健康发展的对策研究, 姜新生, 2014
论教学质量的的标准及实现路径, 姜新生, 2014
有效教学的基本理念及实施方略, 姜新生, 2014
The Basic Idea and Implementation Strategy of Effective Teaching, 姜新生, 2014
边缘化的德育及其实践路径, 姜新生, 2012
综合性大学教师教育专业的反思：趋势、问题与出路, 姜新生, 2011
昆体良的教师观及其对我国教师教育的启示, 姜新生, 2011
传统教师文化的病理现象及现代教师文化构建, 姜新生, 2011
从个人主义到自然合作：教师文化的理性建构, 姜新生, 2010
感悟性阅读教学的基本理念及实施要略, 姜新生, 2010
学校课程文化及其生成, 姜新生, 2010
素质教育三关键, 姜新生, 2009
“高分低能”的说法要不得, 姜新生, 2009
困境与出路：大学生就业问题的理性思考, 姜新生, 2009
走向主体间性教育, 姜新生, 2009
幼儿问题意识培养的思考, 姜新生, 2008
文化学视野下教师生存方式重构, 姜新生, 2008
农村成人教育可持续发展的策略, 姜新生, 2008
创新教育与问题意识, 姜新生, 2008
中国特色文化建设的必由之路, 姜新生, 2007
课堂与学生生活脱离的现实表现及对策, 姜新生, 2007
论课程文化建构, 姜新生, 2007
论教师的语言特色及其教育学价值, 姜新生, 2007
“无问题学生”是如何产生的, 姜新生, 2003
洪堡的大学教育思想及其对我国高教改革的启示, 姜新生, 2004
浅谈民办高校大学生的心理问题及教育对策, 姜新生, 2004
论发展高等教育大众化的必要性, 姜新生, 2003
关于学生课堂沉默的思考, 姜新生, 2004
西方高等学校职能的演变, 姜新生, 2004
书院的办学经验及其对我国民办高教发展的启示, 姜新生, 2003

教育理论课程文化个性化教学研究发展策略实施

王金云 - 信阳师范大学

Area of Focus
心理健康 | 教育 | 特殊结构家庭 | 儿童 | 农民工 | 城市适应 | 新生代 | 留守儿童 | 心理学 | 研究

何安明 - 信阳师范大学

Area of Focus
青少年 | 感恩 | 社会化 | 心理学 | 发展 | 教育 | 行为 | 心理健康 | 价值观 | 实证研究

周洪宇 - 信阳师范大学

Area of Focus
历史 | 教育 | 陶行知 | 政策 | 实践 | 智库 | 治理 | 研究 | 中国 | 发展

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