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罗瑶
luoyao40817@126.com
中文, 英语
湖南
湖南师范大学
Educational Science
  • 博士: 南京师范大学和加拿大英属哥伦比亚大学学前教育专业联合培养
  • 中国学前教育研究会基础理论专委会委员
童年哲学
儿童教育哲学
幼儿园儿童哲学教育
幼儿园自然教育
  • 幼儿园的诞生, 罗瑶, 2019
  • 维果茨基导论, 罗瑶, 2020
  • 西方童年研究的后现代转向及其教育学反思, 罗瑶, 2022
  • 何谓遵循儿童天性的教育?——基于裴斯泰洛齐的儿童天性观解读, 罗瑶, 2023
  • 关系状态中的自由, 罗瑶, 2023
  • “儿童作为积极的社会行动者”:研究进展及教育启示, 罗瑶, 2022
  • 童年缺陷论的反思及其超越, 罗瑶, 2022
  • 童年哲学需成为儿童学建设的基础性学科, 罗瑶, 2022
  • 西方童年哲学研究最新进展及其教育学意义, 罗瑶, 2021
  • 论自爱与教育——基于卢梭的核心概念amour-propre的解析, 罗瑶, 2021
  • 以艺术表现为载体的儿童研究新范式引介, 罗瑶, 2021
  • 卢梭的自然状态学说与消极教育思想, 罗瑶, 2020
  • 福禄培尔儿童观的再发现, 罗瑶, 2020
  • 幼儿园运动期间儿童观的演变历程简述(1850-1920), 罗瑶, 2019
  • 从“儿童的哲学”到“童年哲学”:马修斯的思路进路及其启示, 罗瑶, 2019
  • 洛克的自然状态学说与教育思想, 罗瑶, 2017
  • 教育改革社会学研究之省思——兼谈如何理解教育改革, 罗瑶
  • ‘幼儿园(Kindergarten)’一词的诞生及隐义, 罗瑶, 2014
  • 评‘知识反刍’, 罗瑶, 2011
  • 幼儿园课程的结构化程度分析, 罗瑶, 2011
  • 论园本课程开发中的异化现象, 罗瑶, 2008
  • 试论幼儿园教材编制的新取向, 罗瑶, 2007
  • 园长,人到哪里去了?, 罗瑶, 2007
哲学 童年 教育 幼儿园 自然教育 儿童 理论 实践 研究 发展

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