Professor | 陶婷 | 数字化转型顾问

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Name	陶婷
Contact Information	taot@psych.ac.cn
Language ability	中文, 英语
Province	北京

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陶婷

Contact Information

taot@psych.ac.cn

Language ability

中文, 英语

Province

北京

University/Lab Affiliation and Title	中国科学院
Faculty	institute of psychology CAS
Academic Background & Achievements	2013.08 - 助理研究员：中国科学院心理研究所 2008.09 - 2013.07 发展与教育心理学博士：中国科学院心理研究所 2003.09 - 2007.06 心理学学士：华中师范大学
Work Experience	2013.08 - 现在 - 中国科学院心理研究所 - 助理研究员 2007.08 - 2008.07 - 海南省儋州市海南中学东坡学校 - 心理健康教师

University/Lab Affiliation and Title

中国科学院

Faculty

institute of psychology CAS

Academic Background & Achievements

2013.08 - 助理研究员：中国科学院心理研究所
2008.09 - 2013.07 发展与教育心理学博士：中国科学院心理研究所
2003.09 - 2007.06 心理学学士：华中师范大学

Work Experience

2013.08 - 现在 - 中国科学院心理研究所 - 助理研究员
2007.08 - 2008.07 - 海南省儋州市海南中学东坡学校 - 心理健康教师

Areas of Focus	儿童青少年注意与自我控制的发展规律与机制儿童青少年心理健康促进
Publications	青少年自我控制研究的系统综述, 胡倩，陶婷，高文斌，樊春雷，王利刚，曹璟钰，蔡祎，杨婉怡, 2022 行为抑制与损失规避关系中的自我损耗, Gao, W., Zhou, Y., Tao, T., Yu, Y., & Wang, L., 2019 丰富的教育促进智力超常儿童的注意力表现, Tao, T., Shi, J., 2018 2型糖尿病患者的自我护理困境：自我调节资源消耗的机制, Wang, L., Yu, Y., Tao, T., Zhang J., Gao, W., 2018 小学儿童注意力的潜在因素从九岁开始显现, Tao, T., Wang, L., Fan, C., Gao, W., Shi, J., 2017 网络成瘾与冲动性和努力控制之间的关系及其随年龄的变化, Wang, L., Tao, T., Fan, C., Gao, W., Wei, C., 2017 自我控制的年龄和性别差异及其代际传递, Wang, L., Fan, C., Tao, T., Gao, W., 2017 智力超常的农村到城市迁移儿童的注意力, Zhang, H., He, Y., Tao, T., & Shi, J., 2016 在线感知的心理需求满足是否增强幸福感？, Wang, L., Tao, T., Fan, C., Gao, W., 2015 慢性自我损耗对目标坚持的影响：一项体验采样研究, Wang, L., Tao, T., Fan, C., Gao, W., 2015 3至9岁儿童自我控制的发展：双系统模型的视角, Tao, T., Wang, L., Fan, C. & Gao, W., 2014 使用CRIES评估2008年汶川地震幸存的中国农村儿童和青少年的创伤后应激症状, Tao, T., Duan, X., & Shi, J., 2014 使用连续性能测试评估智力超常儿童的持续注意力, Shi, J., Tao, T., Chen, W., Cheng, L., Wang, L., Zhang, X., 2013 系统方法：天才教育的终极选择, Tao, T., Shi, J., 2012

Areas of Focus

儿童青少年注意与自我控制的发展规律与机制
儿童青少年心理健康促进

Publications

青少年自我控制研究的系统综述, 胡倩，陶婷，高文斌，樊春雷，王利刚，曹璟钰，蔡祎，杨婉怡, 2022
行为抑制与损失规避关系中的自我损耗, Gao, W., Zhou, Y., Tao, T., Yu, Y., & Wang, L., 2019
丰富的教育促进智力超常儿童的注意力表现, Tao, T., Shi, J., 2018
2型糖尿病患者的自我护理困境：自我调节资源消耗的机制, Wang, L., Yu, Y., Tao, T., Zhang J., Gao, W., 2018
小学儿童注意力的潜在因素从九岁开始显现, Tao, T., Wang, L., Fan, C., Gao, W., Shi, J., 2017
网络成瘾与冲动性和努力控制之间的关系及其随年龄的变化, Wang, L., Tao, T., Fan, C., Gao, W., Wei, C., 2017
自我控制的年龄和性别差异及其代际传递, Wang, L., Fan, C., Tao, T., Gao, W., 2017
智力超常的农村到城市迁移儿童的注意力, Zhang, H., He, Y., Tao, T., & Shi, J., 2016
在线感知的心理需求满足是否增强幸福感？, Wang, L., Tao, T., Fan, C., Gao, W., 2015
慢性自我损耗对目标坚持的影响：一项体验采样研究, Wang, L., Tao, T., Fan, C., Gao, W., 2015
3至9岁儿童自我控制的发展：双系统模型的视角, Tao, T., Wang, L., Fan, C. & Gao, W., 2014
使用CRIES评估2008年汶川地震幸存的中国农村儿童和青少年的创伤后应激症状, Tao, T., Duan, X., & Shi, J., 2014
使用连续性能测试评估智力超常儿童的持续注意力, Shi, J., Tao, T., Chen, W., Cheng, L., Wang, L., Zhang, X., 2013
系统方法：天才教育的终极选择, Tao, T., Shi, J., 2012

注意自我控制发展机制儿童青少年心理健康促进规律心理学

陈祉妍 - 中国科学院

Area of Focus
临床心理学 | 心理健康 | 调查 | 评估 | 促进 | 青少年 | 研究 | 科技工作者 | 素养 | 评价

施建农 - 中国科学院

Area of Focus
超常儿童 | 心理学 | 智力 | 创造力 | 发展 | 促进 | 认知 | 社会性 | 跨文化 | 研究

王文忠 - 中国科学院

Area of Focus
心理健康 | 促进 | 家庭 | 教育 | 动力 | 沟通 | 理论 | 技术 | 心理学 | 发展

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