Professor | 辛伟豪 | 数字化转型顾问

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Name

辛伟豪

Contact Information

xinweihao94@hznu.edu.cn

Language ability

中文, 英语

Province

浙江

University/Lab Affiliation and Title	杭州师范大学
Faculty	Education
Academic Background & Achievements	2012.9--2016.6 特殊教育学士学位: 浙江师范大学 2016.9--2021.6 特殊教育学博士学位: 华东师范大学主持华东师范大学多个研究项目在《International Journal of Inclusive Education》和《中国特殊教育》等刊物发表十数篇学术论文
Work Experience	2021.7--至今 - 杭州师范大学 - 讲师
Awards	上海市优秀毕业生国家公派留学奖学金博士研究生国家奖学金硕士研究生国家奖学金

University/Lab Affiliation and Title

杭州师范大学

Faculty

Education

Academic Background & Achievements

Work Experience

Awards

Areas of Focus	特殊儿童发展与教育特殊教育教师专业发展残疾学生课程与教学
Publications	国外特殊教育领域教师信念研究热点, 第一作者, 2018 国外教师信念研究可视化分析, 第一作者, 2018 特殊教育师范生对课堂教学实习的认知研究, 第一作者 The relationship between STEM teachers’ beliefs and knowledge: A qualitative meta-Analysis, 第一作者, 2020 A study on the relationship between pre-service teachers’ beliefs about students and roles of teachers in special education, 第一作者, 2020 Chinese class teachers’ views of the effects of inclusive education for children with developmental disabilities: A qualitative study, 第五作者, 2021 基于文本分析检视当前培智学校个别化教育计划的编拟质量——以浙江省部分培智学校为例, 第一作者, 2015 培智学校个别化教育计划：制定、实施及困难——基于对杭州市部分培智学校的调查, 第一作者, 2016 迈向个别化：培智学校档案袋评定实践的个案研究, 第一作者, 2016 伦理规范与行为准则：培智学校教师个别化教育计划专业伦理调查研究, 第一作者, 2017 美国促进特殊学生参与个别化教育计划的课程探析, 第一作者, 2018 2004年以来美国个别化教育计划研究热点, 第一作者, 2018

Areas of Focus

特殊儿童发展与教育
特殊教育教师专业发展
残疾学生课程与教学

Publications

国外特殊教育领域教师信念研究热点, 第一作者, 2018
国外教师信念研究可视化分析, 第一作者, 2018
特殊教育师范生对课堂教学实习的认知研究, 第一作者
The relationship between STEM teachers’ beliefs and knowledge: A qualitative meta-Analysis, 第一作者, 2020
A study on the relationship between pre-service teachers’ beliefs about students and roles of teachers in special education, 第一作者, 2020
Chinese class teachers’ views of the effects of inclusive education for children with developmental disabilities: A qualitative study, 第五作者, 2021
基于文本分析检视当前培智学校个别化教育计划的编拟质量——以浙江省部分培智学校为例, 第一作者, 2015
培智学校个别化教育计划：制定、实施及困难——基于对杭州市部分培智学校的调查, 第一作者, 2016
迈向个别化：培智学校档案袋评定实践的个案研究, 第一作者, 2016
伦理规范与行为准则：培智学校教师个别化教育计划专业伦理调查研究, 第一作者, 2017
美国促进特殊学生参与个别化教育计划的课程探析, 第一作者, 2018
2004年以来美国个别化教育计划研究热点, 第一作者, 2018

特殊儿童教育融合特殊教育教师发展课程教学残疾专业成长融合教育

冯慧 - 杭州师范大学

郭绒 - 杭州师范大学

黄文芳 - 杭州师范大学

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课堂管理 | 教师发展 | 专业成长 | 身份认同 | 教育 | 课程 | 教学 | 培训 | 研究 | 教育学

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