Areas of Focus
- 儿童认知发展: 数概念的形成与发展, 数学学习困难的心理机制
Work Experience
- 2012年至今 - 山东师范大学 - 教授
Academic Background & Achievements
- 2003-2007 学士学位: 山东师范大学, 应用心理学
- 2007-2012 博士学位: 北京师范大学, 发展与教育心理学
Publications
- 2～5岁学前儿童的数概念发展水平——理解者水平理论的视角, 韩瑽瑽, 张静, 陈英和, 2013
- 4～6岁儿童加减法反演律概念的发展与影响因素, 韩瑽瑽, 曹仕莹, 陈英和, 2012
- 儿童青少年元认知的发展特点及作用的心理机制, 陈英和, 韩瑽瑽, 2012
- 儿童数概念发展的影响因素: 表面相似性效应与标签效应, 韩瑽瑽, 陈蒲晶, 陈英和, 2010
- 2-4年级数学困难儿童与普通儿童数量估计能力的比较, 韩瑽瑽, 张静, 黄大庆, 陈英和, 2010
- 面孔呈现顺序对局部表情识别的影响, 韩瑽瑽, 王益文, 洪慧, 徐艳娇, 2008
- 数学焦虑影响数学学业成就的作用机制：数学元认知的中介作用, 周双珠，韩瑽瑽，陈英和, 2014
