Areas of Focus
- 中国儿童青少年学习能力/学业成绩的影响因素与内在机制
- 家庭与儿童青少年学习成绩、心理发展的关系及机制
- 元认知监测与学习行为决策
- 义务教育质量关键影响因素解析与模型构建
Work Experience
- 2022.1-至今：北京师范大学心理学部部长
- 2020.7-2022.1：北京师范大学心理学部副部长
- 2018.9-至今：教育部人文社科重点研究基地—发展心理研究院 院长
- 2016.4-至今：教育部基础教育质量监测中心 副主任
- 2015.7-至今：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 教授
- 2015.7-2022.2：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 副主任
- 2012.11-2015.7：北京师范大学发展规划与学科建设处 副处长
- 2012.7-2014.8：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 副教授
- 2008.8-2012.7：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 讲师
Academic Background & Achievements
- 2018-2019：加利福尼亚大学洛杉矶分校访问学者
- 2005-2008：北京师范大学心理学博士
- 2007-2008：加利福尼亚大学欧文分校访问学者
- 2002-2005：北京师范大学心理学硕士
- 1998-2002：曲阜师范大学教育科学学士
Publications
- 元认知的贝叶斯推理模型, 胡晓, 郑军, 苏宁新, 范田, 杨春亮, 尹月, 斯蒂芬·M·弗莱明, 罗良, 2021
- 家庭社会经济地位与中国学业成就的关系：元分析, 刘娟, 彭鹏, 罗良, 2020
- 教学干预对归纳学习和转移中交错偏好的长期影响, 孙玉琪; 石爱科; 赵文波; 杨玉蒙; 李百科; 胡晓; 大卫·R·珊克斯; 杨春亮; 罗良, 2022
- 社会经济地位与小学和中学学业成就的关系：元分析, 刘娟, 彭鹏, 赵宝宝, 罗良, 2022
- 理解与元理解之间的差距：元理解准确性和干预效果的元分析, 杨春亮, 赵文波, 袁波, 罗良, 大卫·R·珊克斯, 2022
- 处理经验和先前信念对信心评级的贡献是领域通用还是领域特定？, 胡晓, 杨春亮, 罗良, 2022
- 父母与孩子在教育期望上的差异与早期青少年的抑郁症状：一项纵向研究, 郭晓林, 秦欢, 姜可心, 罗良, 2022
- 中国儿童教育期望的发展轨迹：学业成就和母亲期望的贡献, 何素琳, 郭晓林, 毕天天, 张婷丹, 罗良, 2023
Awards
- 国家重大人才工程青年学者
- 北京市第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖（2020）
- 北京市高等教育教学成果二等奖（2017, 2022）
- 北京市基础教育教学成果二等奖（2022）
