Professor | 罗良 | 数字化转型顾问

Name	罗良
Contact Information	luoliang@bnu.edu.cn
Language ability	中文, 英语
Province	北京

Name

罗良

Contact Information

luoliang@bnu.edu.cn

Language ability

中文, 英语

Province

北京

University/Lab Affiliation and Title	华中师范大学
Faculty	Psychology
Academic Background & Achievements	2018-2019：加利福尼亚大学洛杉矶分校访问学者 2005-2008：北京师范大学心理学博士 2007-2008：加利福尼亚大学欧文分校访问学者 2002-2005：北京师范大学心理学硕士 1998-2002：曲阜师范大学教育科学学士
Work Experience	2022.1-至今：北京师范大学心理学部部长 2020.7-2022.1：北京师范大学心理学部副部长 2018.9-至今：教育部人文社科重点研究基地—发展心理研究院院长 2016.4-至今：教育部基础教育质量监测中心副主任 2015.7-至今：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授 2015.7-2022.2：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任 2012.11-2015.7：北京师范大学发展规划与学科建设处副处长 2012.7-2014.8：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室副教授 2008.8-2012.7：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室讲师
Awards	国家重大人才工程青年学者北京市第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖（2020）北京市高等教育教学成果二等奖（2017, 2022）北京市基础教育教学成果二等奖（2022）

University/Lab Affiliation and Title

华中师范大学

Faculty

Psychology

Academic Background & Achievements

2018-2019：加利福尼亚大学洛杉矶分校访问学者
2005-2008：北京师范大学心理学博士
2007-2008：加利福尼亚大学欧文分校访问学者
2002-2005：北京师范大学心理学硕士
1998-2002：曲阜师范大学教育科学学士

Work Experience

2022.1-至今：北京师范大学心理学部部长
2020.7-2022.1：北京师范大学心理学部副部长
2018.9-至今：教育部人文社科重点研究基地—发展心理研究院院长
2016.4-至今：教育部基础教育质量监测中心副主任
2015.7-至今：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授
2015.7-2022.2：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任
2012.11-2015.7：北京师范大学发展规划与学科建设处副处长
2012.7-2014.8：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室副教授
2008.8-2012.7：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室讲师

Awards

国家重大人才工程青年学者
北京市第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖（2020）
北京市高等教育教学成果二等奖（2017, 2022）
北京市基础教育教学成果二等奖（2022）

Areas of Focus	中国儿童青少年学习能力/学业成绩的影响因素与内在机制家庭与儿童青少年学习成绩、心理发展的关系及机制元认知监测与学习行为决策义务教育质量关键影响因素解析与模型构建
Publications	元认知的贝叶斯推理模型, 胡晓, 郑军, 苏宁新, 范田, 杨春亮, 尹月, 斯蒂芬·M·弗莱明, 罗良, 2021 家庭社会经济地位与中国学业成就的关系：元分析, 刘娟, 彭鹏, 罗良, 2020 教学干预对归纳学习和转移中交错偏好的长期影响, 孙玉琪; 石爱科; 赵文波; 杨玉蒙; 李百科; 胡晓; 大卫·R·珊克斯; 杨春亮; 罗良, 2022 社会经济地位与小学和中学学业成就的关系：元分析, 刘娟, 彭鹏, 赵宝宝, 罗良, 2022 理解与元理解之间的差距：元理解准确性和干预效果的元分析, 杨春亮, 赵文波, 袁波, 罗良, 大卫·R·珊克斯, 2022 处理经验和先前信念对信心评级的贡献是领域通用还是领域特定？, 胡晓, 杨春亮, 罗良, 2022 父母与孩子在教育期望上的差异与早期青少年的抑郁症状：一项纵向研究, 郭晓林, 秦欢, 姜可心, 罗良, 2022 中国儿童教育期望的发展轨迹：学业成就和母亲期望的贡献, 何素琳, 郭晓林, 毕天天, 张婷丹, 罗良, 2023

Areas of Focus

中国儿童青少年学习能力/学业成绩的影响因素与内在机制
家庭与儿童青少年学习成绩、心理发展的关系及机制
元认知监测与学习行为决策
义务教育质量关键影响因素解析与模型构建

Publications

元认知的贝叶斯推理模型, 胡晓, 郑军, 苏宁新, 范田, 杨春亮, 尹月, 斯蒂芬·M·弗莱明, 罗良, 2021
家庭社会经济地位与中国学业成就的关系：元分析, 刘娟, 彭鹏, 罗良, 2020
教学干预对归纳学习和转移中交错偏好的长期影响, 孙玉琪; 石爱科; 赵文波; 杨玉蒙; 李百科; 胡晓; 大卫·R·珊克斯; 杨春亮; 罗良, 2022
社会经济地位与小学和中学学业成就的关系：元分析, 刘娟, 彭鹏, 赵宝宝, 罗良, 2022
理解与元理解之间的差距：元理解准确性和干预效果的元分析, 杨春亮, 赵文波, 袁波, 罗良, 大卫·R·珊克斯, 2022
处理经验和先前信念对信心评级的贡献是领域通用还是领域特定？, 胡晓, 杨春亮, 罗良, 2022
父母与孩子在教育期望上的差异与早期青少年的抑郁症状：一项纵向研究, 郭晓林, 秦欢, 姜可心, 罗良, 2022
中国儿童教育期望的发展轨迹：学业成就和母亲期望的贡献, 何素琳, 郭晓林, 毕天天, 张婷丹, 罗良, 2023

学习能力学业成绩儿童青少年家庭心理发展元认知监测学习行为决策义务教育质量

罗良 - 北京师范大学

田媛 - 华中师范大学

Area of Focus
发展 | 人格 | 社会 | 心理 | 心理健康 | 网络 | 行为 | 在线 | 学习 | 公正 | 儿童 | 青少年 | 情感 | 支持 | 教育 | 治疗 | 韧性 | 成瘾 | 网络欺凌 | 社交媒体 | 在线互动 | 影响 | 电子学习 | 慕课 | 在线课程 | 评估 | 技术 | 数字 | 评价 | 教学法 | 创新 | 价值观 | 社会发展 | 伦理 | 道德 | 社会规范 | 公平

孙晓军 - 华中师范大学

Area of Focus
发展 | 心理学 | 儿童 | 人格 | 社会 | 互动 | 同伴 | 青少年 | 网络 | 行为

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