|
邓睿奇, 副教授
杭州师范大学, Education
Area of Focus
慕课 | 电子学习 | 数字资源 | 在线教育 | 技术 | 学习 | 教育 | 开发 | 资源 | 提升 |
|
黄璐, 副教授
杭州师范大学, Education
Area of Focus
在线教育 | 电子学习 | 数字学习 | 虚拟课堂 | 远程学习 | 教育技术 | 基于网络的学习 | 慕课 | 在线课程 | 远程教育 | 游戏化教学 | 基于游戏的学习 | 教育游戏 | 互动学习 | 参与度 | 动机 | 严肃游戏 | 通过游戏学习 | 游戏机制 | 游戏设计 | 学习科学 | 认知科学 | 教育心理学 | 教学设计 | 学习理论 | 知识获取 | 学习过程 | 教育研究 | 学习环境 | 教学法 | Stem教育 | 科学教育 | 技术教育 | 工程教育 | 数学教育 | 跨学科学习 | Stem课程 | Stem教学法 | Stem倡议 | Stem项目 |
|
曹卫真, 教授
广州大学, Education
Area of Focus
教育技术 | 在线教育 | 信息技术 | 教师专业发展 | 数字媒体 | 学习技术 | 教育资源 | 教学方法 | 电子学习 | 教育创新 |
|
徐光涛, 副教授
杭州师范大学, Education
Area of Focus
学习科学 | 教育技术 | 人工智能 | 科学教育 | 学习环境 | 技术整合 | 教育研究 | 学生参与 | 数字学习 | 创新教学 |
|
程萌萌, 副教授
杭州师范大学, Education
Area of Focus
数字化学习 | 电子学习 | 在线教育 | 教育技术 | 互动学习 | 虚拟课堂 | 学习管理系统 | 数字教学法 | 技术增强学习 | 混合学习 | 游戏化学习 | 基于游戏的学习 | 教育游戏 | 参与度 | 动机 | 通过游戏学习 | 严肃游戏 | 游戏机制 | 学习成果 |
|
胡玥, 副教授
杭州师范大学, Education
Area of Focus
数字化学习 | 电子学习 | 在线教育 | 教育技术 | 游戏化 | 游戏化学习 | 协作学习 | 计算机支持的协作学习 | 编程教育 | 青少年教育 |
|
王慧君, 教授，博士生导师
河南大学, Education
Area of Focus
教师教育: 教师培训 | 教学法 | 课程开发 | 专业发展 | 教育心理学 | 教学策略 | 课堂管理 | 教育政策 | 教师评估 | 教学标准 | 信息技术与教学融合: 电子学习 | 数字工具 | 在线教育 | 教育技术 | 教育中的Ict | 虚拟课堂 | 多媒体学习 | 技术增强学习 | 数字素养 | 教学技术 | 混合学习课程与教学设计: 混合学习 | 课程设计 | 教学设计 | 在线学习 | 面对面学习 | 学习管理系统 | 教育设计 | 课程整合 | 学生参与 | 学习成果 | 技术支持下的学业评价: 基于技术的评估 | 数字评估工具 | 电子评估 | 学习分析 | 形成性评估 | 总结性评估 | 评估策略 | 教育测量 | 数据驱动决策 | 学业表现 |
|
冯永华, 副教授
河南大学, Education
Area of Focus
远程学习 | 在线教育 | 慕课 | 混合学习 | 课程开发 | 教学方法 | 教育技术 | 信息技术 | 教师培训 | 教育改革 |
|
梁林梅, 教授，博士生导师
河南大学, Education
Area of Focus
教育技术 | 国际比较 | 学习科学 | 教学设计 | 教育信息化 | 区域发展 | 评估 | 教学策略 | 数字学习 | 在线教育 |
|
李五洲, 副教授
河南大学, Education
Area of Focus
教育技术 | 远程教育 | 在线教育 | 慕课 | 教师教育 | 技术整合 | 电子学习 | 数字学习 | 教学设计 | 教育研究 |
